职业指导一项重要内容就是针对求职者个人特点以及相关背景，为其进行职业设计。职业指导人员要采用自省分析，对比分析等多种方法指导求职者真正了解自己的实际情况，并分析自我职业取向的合理性，为求职者确定未来工作领域的发展方向，并能对不同择业群体进行宏观职业取向分析。在上述基础上，要能依据求职者个人和群体的特点，采用动机模式法和多重因素分析法，开发和组织相关职业培训项目。针对更广泛的培训对象，例如在岗的和不在岗的人员，青年群体和中年群体，及其各个专业的技术人才。要会选择合适的培训项目和培训方式来提高被培训人员的个性能力和综合素质。在项目决策、课程设计、项目评估以及项目实施上，要注重完整性、动态性、联系性、均衡性。职业指导人员要按照市场信息反映出来的就业情况设置相应的职业培训项目和场所，在没有条件的情况下可以指导求职者到社会上的职业教育机构或者是职业培训学校进行学习，尽量让求职者在就业之前就对自己所要面对的工作有了一定的了解和掌握，熟悉工作的性质和流程，工作起来就得心应手了。
　　与求职者并肩而行是帮助求职者成功求职的关键一步。一方面需要我们职业指导人员具备善于建立良好的咨询关系的基本素质；另一方面还需要运用劳动力供需信息资源为求职者与用人单位空缺岗位进行合理匹配。能够适当地安排求职者与用人单位开展面谈，及时掌握面谈结果，并对其进行有效跟踪服务。要注意量力而行，避免因力所不及而收效甚微；要有明确的目的性和工作重点，并强调工作时效。
　　随着劳动力市场的发展，我们职业指导人员只有不断地更新自己的知识体系架构，提高自身的综合素质，多方面进行学习，随时和社会劳动力市场有很好的沟通，通过多种方式，掌握最新的、最有效的职业技能指导技术与方法。才能更好地为求职者和用人单位提供高效服务，同时我们的职业指导人员还应该对求职者的专业技术有一定的初步了解，只有对其专业技术有一定的了解基础上，在安排求职者与用人单位开展面谈的时候，与用人单位的沟通也就游刃有余，在谈到有关专业技术的时候也能够有效地帮助我们的求职者解决一些实际的问题。
　　职业指导课程构建要坚持四个原则：一是实用性原则，要适合求职者需要，满足求职者要求，解决求职者实际等，要注意充分发挥职业指导课程的教育作用。二是针对性原则，课程内容的针对性，是实用性的进一步深化，针对求职者的学习、生活、理想、做人、创业、求职和就业等问题，并根据他们的生理、心理特点进行有的放矢的指导。三是阶段性原则，内容体系的阶段性、层次性，是逐步完成职业指导目标与任务的客观要求，课程如何设置，每个层次实施的主要内容、完成的主要任务、解决的主要问题，要求根据求职者学习和成长的进程，不同时期的需要和困惑，分别进行指导。四是系统性原则，内容的系统性是求职者得到全面指导的重要保证，职业指导课程的完整、有序，贯穿于求职者整个学习过程中，不仅每个层次的指导内容要科学合理，而且各层次指导内容要相互衔接、相互促进。五是远见性原则，远见性是在以上四个原则的基础上加以补充的，我们的指导人员在给求职者设计的职业指导课程需要有发展的眼光，在灌输目前社会就业形式的指导理念的同时，也要考虑到以后的社会发展需要。